Ziel war es mit P3! Zwischen 07/2016 u. 02/2019 mit 400 SchülerInnen in NG qualitativ hochwertige Betriebserkundungen umzusetzen. Um die hierfür notwendigen interessenorientierten u. potentialangepassten SchülerInnen-Gruppen zusammenzustellen wurde eine systematischen Potentialanalyse umgesetzt.
Die Selbsteinschätzung der SchülerInnen wurde über das online Testverfahren des Geva-Instituts realisiert. Hier konnte bedarfsgerecht aus einer Reihe von aufeinander aufbauenden Testangeboten bis zur konkreten Berufseignung differenziert diagnostiziert werden. Die Fremdeinschätzung hinsichtlich individueller Schülerpotentiale wurde durch ein entsprechendes Assessment mit komplexen Gruppenübungsaufgaben gewonnen. Beide Ergebnisse wurden in individuellen Auswertungsgesprächen mit konkreten Vereinbarungen für die nächsten Schritte zum Übergang in Ausbildung/Studium besprochen. Die Ergebnisse wurde genutzt, um die entsprechenden Besuchergruppen passgenau zu bilden.
Die fachliche Vorbereitung der Betriebserkundungen wurden Branchenübergreifend durch didaktische jahrgangsangepasste Planspiele realisiert, die wichtige grundsätzlichen berufsübergreifende Methoden u. Arbeitsweltzusammenhänge zum Gegenstand haben, die unabhängig vom Berufsbild in jeder dualen Berufsausbildung Gegenstand sind. Hierzu zählen betriebswirtschaftlichen Zusammenhänge, die den Erfolg eines Unternehmens bestimmen. Methodische Ansätze wie Prozessmanagement u. Projektmanagement wurden mit den Planspielen Kugelschreiberfabrik u. Wasser marsch! zielgruppengerecht angegangen. Bei der Umsetzung wurde rekursiv auf die Ergebnisse der Potentialanalyse u. des Assessment hinsichtlich ihrer Zielvereinbarungen auch mit Blick auf die individuelle Potentialausschöpfung der SchülerInnen u. den Übergang ins Arbeitsleben immer wieder Bezug genommen.
Wichtige u. grundlegende Begriffe der Planspiele wurden in den Betriebserkundungen aufgegriffen u. „Wiederentdeckt“ u. aktiv abgeglichen zwischen Planspiel u. betrieblicher Praxis.
